El post de hoy es diferente. Es entre, muchas otras cosas, un agradecimiento desde Bicos a la labor docente durante la pandemia. Ponemos la voz en Manu Huertado, profe en Córdoba. Amante del deporte, de la educación y de las nuevas tecnologías. Tres pasiones que aunó durante el confinamiento para sacar lo mejor de si mismo y ofrecérselo a su alumnado.

Con él ponemos voz a miles de profes de toda España que tuvieron que ingeniárselas para seguir dando clase y manteniendo el contacto con su alumnado en los momentos más duros del confinamiento.

Gracias a todo el profesorado, porque todos habéis dado lo mejor de vosotr@s.

Así nos cuenta Manu Hurtado su experiencia

El título ya desde el principio nos hace temblar a todos los maestros y maestras si llegan a contarnos esto durante nuestro primer curso de magisterio, ¿verdad?. ¿Os imagináis? Bienvenido a la clase de “¿cómo ejercer durante un confinamiento por pandemia mundial?”. 

El hecho es que sin estar preparados, con muchísimas dudas y miedos nos encerramos en nuestra habitaciones y las convertimos en nuestras aulas, y algunos, usando el balcón como patio. No había otra, debíamos darle su punto de realidad a esa clase online en la cual perdimos el contacto físico con nuestros pequeños. 

Podría hablaros de miles anécdotas con compañeros, familias y con ellos, los más importante, nuestros alumnos. Pero si hay algo que podría destacar fue la implicación familiar y los lazos de unión que se crearon durante todo el confinamiento. En la carrera nos hablaban siempre del triángulo que se debía formar entre escuela, familia y maestro, pues bien, tuvo que llegar una pandemia para crear un triángulo perfecto. Y es que una llamada, una conversación o unas simples palabras de ánimo por teléfono a nuestros pequeños y familias se convirtieron en la mejor de las asignaturas. 

Asignaturas las cuales fueron impartidas a partes iguales con nuestros papis e incluso abuelos, quienes hicieron de maestros, enhorabuena, sin vuestro apoyo hubiese sido imposible. 

Y como bien digo, hicimos todos posible lo imposible. Enseñar a través de un ordenador (en el mejor de los casos debido a la brecha digital que aún existe) en todas las etapas, sí, sí, todas las etapas. Infantil incluido con un “currazo” increíble de sus seños y profes que sacaron imaginación suficiente para dar ese cariño y calor tan importante en esa etapa. ¡Héroes! Crear un vídeo explicando un tema a mis niños, los que veía cada día en clase, montar una sala de videoconferencia para celebrar un cumpleaños o la mismísima fiesta de fin de curso fueron momentos que no olvidaremos tanto ellos como nosotros y que, ojalá, quede para la historia.  La creación de recursos para el aprendizaje online fue uno de los retos que nos encontramos. ¿Cómo crear un recurso en el cual mis alumnos/as sean capaces de ser autónomas y, a la vez, significativo para su aprendizaje? 

Recursos para el aprendizaje

• Repaso de la R/RR
• Uso de los signos de interrogación y exclamación
• Vocabulario máquinas y energía
• Repaso general 2º de primaria
• Repaso palabras terminadas en -d y -z.
• Repaso unidad 5 Ciencias Sociales  

¿Cómo mantener el contacto con el alumnado?

Otras de las cuestiones que me planteaba era cómo mantener ese contacto, la presencia de su maestro, el que les contaba un cuento, les explicaba, etc... De ese modo planteamos junto con mi paralela de curso la grabación de una lectura de un cuento con una propuesta de actividad final. 

Fue tan fácil como crear una presentación de PowerPoint, la cual íbamos leyendo y grabándonos en vídeo simultáneamente. Una actividad que fuimos realizando a diario tanto para actividades de lectura como explicación de contenidos. Y que fue muy agradecido por las familias, ya que podían estar los alumnos atendiendo a una clase con la explicación de su maestro. 

Os dejo a continuación un enlace con el vídeo realizado: 

A día de hoy todas y cada una de estas prácticas se han mantenido, han venido para quedarse y el uso de las nuevas tecnologías han creado un espacio educativo fuera del aula, ya que aún no estaban implantadas al 100% en etapas como la Educación Primaria.  Un simple repaso del tema a través de aplicaciones como las anteriormente mostradas o un vídeo de repaso de un contenido en concreto era algo que ya existía, pero que “gracias” a lo ocurrido durante el año pasado han conseguido afianzar los recursos online dentro y fuera del aula.